Группы раннего развития

Учитель — Наталья Лопухова — лигвист, педагог-психолог детей дошкольного возраста.

Занятия основаны на программе дошкольного образования «От рождения до школы», соответствуют уровню групп детского сада от 2 до 5 лет, решают задачи образовательной области “Познание” и “Коммуникация”.

Достижение целей познавательно-речевого развития детей происходит через решение следующих задач:
• сенсорное развитие;
• развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
• формирование элементарных математических представлений;
• формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей;
• развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи — диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
Занятия включают пальчиковую гимнастику, дидактические игры, элементы театрализованных представлений, подвижные игры, изготовление поделок (рисование, аппликация, конструирование, лепка).

Учитель — Маргарита Князева — детский и перинатальный психолог.
Групповые развивающие занятия для детей до 3-х лет*.
Возраст до 3-х лет принято называть ранним детством. Ребенок активно познает мир через слух, вкус, зрение, осязание, обоняние. Он делает первые шаги, говорит первые слова, задает первое «почему?». Задача взрослых в этот период – помочь ребенку развиваться во всем многообразии его способностей, в соприкосновении со всеми его качествами; помочь ему комфортно осваиваться в окружающем жизненном пространстве, находить и совершенствовать различные способы взаимодействия с миром, с такими же детьми, как он сам.
Ранние годы – очень важное время и для развития эмоциональной сферы ребенка. Она формируется в общении с близкими людьми, сверстниками, живой природой. Ведь так важно, чтобы малыш рос не только думающим, но и чувствующим человеком, что поможет ему стать гармоничной личностью, избежать многих проблем в личном и социальном общении. В различных видах деятельности, соответствующих возрасту, развиваются память, внимание, мышление, воображение, координация движений . Широко используются пальчиковые, речевые, музыкально-двигательные и коммуникативные игры, упражнения для развития крупной и мелкой моторики, ритмические игры с музыкальными инструментами, стихотворения с движениями.Активное участие родителей в групповых занятиях для малышей является, на наш взгляд, важным и необходимым условием. Оно создает благоприятный психологический климат; облегчает адаптацию ребенка в коллективе; помогает ему усваивать знания, приобретать новые умения и навыки; укрепляет эмоциональную связь между малышом и родителями. Совместная деятельность в группе и дидактические раздаточные материалы, пальчиковые игры,песенки, стишки,позволяют продолжить занятия с ребенком дома.И, пожалуй, самым главным в детских занятиях мы считаем позитивное эмоциональное состояние ребенка. Мы стремимся к тому, чтобы малыш с удовольствием приходил в группу, увлекательно и разнообразно проводил время, рос в радости и с верой в собственные силы.

______________________________________

Русская Школа Западной Австралии © 2014-17 Frontier Theme